子供を豊かに伸ばしてくれる先生は、ものさしをたくさん持っています。残念ながら、そのものさしが少ない先生もいます。苦しいのは、子供です。これは、先生という職だけではなく、「親」という役割も同じことが言えます。ものさしを多く持っているお父さん、お母さんに育てられた子は、あきらかに違います。体の奥底からわき上がるような自信みたいなものを持つようになります。

ものさしとは、「その子のいいところを見るものさし」です。「勉強ができる」「先生の言うことをよく聞く」の、二本のものさししか持っていない先生だって世の中にはいるかもしれません。本校の先生方は、とてもたくさんのものさしを持っていますから、安心して下さい。

勉強が苦手な子はいます。でも、掃除はとても一生懸命できます。あいさつが苦手な子はいます。でも、本を読むのが大好きです。いらいらして人に当たってしまう子がいます。でも、そんな子でも、何か仕事を頼むと、最後まで責任を持ってやってくれます。子供はそれぞれ、苦手なことあり、得意なことあり、みんな違った宝物を持っていますから、それを見つけていくのが牧之原中学校の教育。つまり、どの先生も、二本だけのものさしではとても足りないんです。それぞれの先生が、千本のものさしを持っています。

小さい頃から、「だめな子」で通ってきてしまった子がいるとします。それは、少ないものさししかもっていない大人に囲まれてきたからです。おそらく、二本のものさしです。「勉強ができるか」「大人の言うことを聞くか」のものさし。そのものさしだけでその子を見ようとしても、その子はその二つが苦手なことで、本当はもっと違うものさしで見てくれたらいいところなんていくらでもあるのに見てもらえなくて、「だめな子」というレッテルが貼られてしまったかわいそうな子です。勉強ができないからアウトじゃないです。親の言うことを聞かないからアウトじゃないです。だめな子というレッテルは、大人が勝手につけた「大人にとって都合の悪い子」のことです。

残念ながら、その二本のものさししか持たない大人はあふれています。多様性という言葉が浸透し、『別に勉強だけが人生じゃない』と、多様な価値観で人を見ることができる人は確実に増えてきていて、学校という場所にいる先生達も、新しい考え方にバージョンアップしている最中です。親も同じです。わたしたちは、あまり多くのものさしで見てもらえなかった教育を経験しています。ですから、子供を育てるときになるべく多くのものさしを持つことが大事だってこと、気づきにくいんです。そんなみなさんだって、ものさしは増えていますよね。三本目、四本目と、ものさしを増やしていますよね。

わたしたち大人が、たくさんのものさしで子供たちを見るようになると、どうなると思いますか。それは、子供たちの姿ではっきり分かってきます。子供たちだって、人を見るものさしは、わずかなものです。「足が速い」「かっこいい」「かわいい」「勉強ができる」「おもしろい」などの、分かりやすいものさししか持っていませんが、多様な個性を認めてくれる親や先生、地域の皆さんに囲まれていると、子供たち自身が持つものさしの種類がどんどん増えていき、人を認める、人を大事にできる心は醸成され、そして一番大事なことですが、自分自身もまんざらじゃないと、自分への安心感になっていくものではないですか。

　牧之原中学校を卒業した子供たちは、20歳になった時に、牧之原中学校の体育館で成人を祝う会を行っています。その式に、参加をしたことがあります。
　みんな素敵な若者になっていました。気さくに「せんせーっ。久しぶりーっ。」と来てくれる子がたくさんいました。

　その中には、小学生時代、おしゃべりが得意ではない子もいました。授業中、発表をすることはほとんどありません。友だちと相談タイムになっても、自分の思いを伝えることができません。顔が真っ赤になって、うつむいてしまうことが多かった子です。その子の声を聴いたことがありませんでした。どうすればこの子がのびのびと話せるようになるかと、いろんなことをしました。「教室はまちがえるところだ」の長い長い詩を教室にはって、答えやすいような問題を投げかけ、興味がわくような工夫をしたり、話し方の基本形を教えてみたり。声を出すことが平気になるように、詩の音読を国語の授業で取り入れ、となりの人とのペア学習をしてみたり。まずは考えをノートに書いてみるようにしたり。ちょっとのことをほめたり。本人にも、「大丈夫だよ。」「安心して。」「自信を持って。」いろんな励ましもしました。でも、その子の声を聴くことはなかなかできませんでした。

　成人式の日、その子も来ました。驚くほどたくさんしゃべりました。その子のたくさん聞いたので、この式に来て良かったと思いました。

　その子は言いました。

「びっくりしたでしょ。わたし、子供の頃は話すのだめだったから。」

さらにこう言いました。

「本当はみんなと話がしたいなぁと思っていたよ。先生や友だちが、わたしのことを考えて、いろんなことをしてくれてたことも分かってたよ。」

　その子は、中学生になってからもおしゃべりは苦手だったようですが、高校生になってがらっと変わったそうです。ある日突然、平気になったそうです。気が合う大親友ができたことがきっかけです。

　恥ずかしがり屋さんで、おしゃべりが苦手で、発表がなかなかできない子もいます。でも、あわてなくてもいいんだなと思いました。いつか、話せるようになる、その日は必ず来る。その日のために、「いつか話せますように。」って、今はせっせと種をまけばいいんだ。無理矢理話をさせなくてもいいんだ。

　朝、校門に立っていると、子供たちが挨拶をしてくれます。でも、全員ではありません。まったく声が出ない子もいますが、それでもいいです。いつか、挨拶ができるように、わたしたちは挨拶の種を蒔き続ければいいんだ。子供たちがいつか自分から「おはよう。」と言える日を待てばいいんだ。
　１人１人の顔を見て、１人１人に向かって、「おはよう。」と言って、そんな地道な種まきをし続けます。

　話せない子がクラスにいたとき、何とかしようと焦りすぎていた自分。挨拶ができない子がいたら、すぐに結果を求めて、「挨拶しなさい。」と指導していた自分。焦る必要はなくて、いつか口が開くように、いつか挨拶ができるように、決して焦らず、せっせせっせと種を蒔く、それがわたしたちの仕事。

　わたしは先生に対して、怒鳴ることはよくないと指導します。成人である大人が、か弱い子供を怒鳴りつけている行為は、体罰と同じだと思っているからです。体の痛みは感じてなくても、心の痛みは感じています。心に大きな傷を残すこともあります。子供側からしたら、怒鳴られるということは、かなりショッキングな出来事です。先生に怒鳴られて、登校を渋り出したり、実際に不登校になってしまったという子もいます。怒鳴るという行為には、そういう恐ろしさがあるということを肝に銘じておくべきです。

　そう言いながらも、わたしたちは生活指導をしなくてはいけない場面があります。保護者のみなさんも、子供がいけないことをしたら叱る場面はあります。叱らないとだめです。放置したり、見て見ぬふりしたりはできません。以下、わたしが怒鳴るという指導とおさらばできたある先生の言葉です。みなさんも、家で子供を叱らなくてはいけない場面で参考にしてください。

『わたしたち教員には、子供たちに生活指導をしなくてはいけない場面が存在します。「叱れない」し「怒鳴れない」なら放置するというわけにはいきません。僕は、「諭す」という言葉をいつも自分に言い聞かせて子供たちを指導しています。「叱る」には、「怒鳴る」が含まれてしまいがちですが、「諭す」には「怒鳴る」が入る余地はありません。子供に対して「あなたのしてしまったことの、何がいけなくて、それをするとどうなるのか」を「諭す」ことは、「教諭」であるわたしたちの仕事ではないでしょうか。』

牧中生が小学生の時、ある日の道徳授業で「かっこいいとはどういうことか」と質問したことがあります。その時、こんなことを答えていたのですよ。

〇性格がよいこと顔なんて関係ない 性格がよくて清潔な人はかっこいい 見た目よりも中身のかっこよさが大事〇韓国のアイドルみたいにスタイルがいいこと。〇とにかくイケメン〇親切な人はかっこいい〇歌がうまい人〇背が高い〇頭がいい〇声がきれい〇優しい〇金がある〇なにわ男子〇ヒーロー〇有名人〇人によってかっこいいのとらえは違うから決まっていない〇イケメンだけではだめで、優しさ、強さも合わさってた人がかっこいい〇おし〇僕のヒーローアカデミアに出るオールマイト〇だれかが倒れていたら助ける人〇世界ですごく活躍している人〇うそをつかない〇受け入れてくれる〇何でもできる人〇頼りになる人〇顔がいい人〇顔が小さい人〇鼻が細い人〇服を選ぶセンスがいい人〇わたしがひそかに好きな人〇大切な人のために努力できる人〇自分を大切にしてくれる人〇憧れの人〇スノーマンの目黒れんみたいな人〇ツラがいい〇イレギュラーダイスのぴよぴよ最年少りうちゃん〇顔がアイドル〇ラップ担当〇かしこい〇運動神経抜群〇仮面ライダー〇高身長〇ノリがいい人〇平野しょう〇年齢が上がるにつれてかっこいいと思う好みは変わっていく〇かっこいいは、その人が思うこと〇かっこいいとは、それぞれのかっこいいがあると思います。友達にも推しがいる人が多いけど、このみが全然違うからかっこいいとはその人のこのみだと思います〇かわいいの反対〇ピアノが上手に弾ける人〇足が速い運動ができる〇ゲームがうまい人  YouTubeのゲーム実況をやってる人〇いろんなことがうまくいってる人〇イケメンでリッターでバンバンぶち抜いて超有名なアクション俳優〇イケメンでもやさしくない性格の悪い人はかっこよくない。イケメンじゃなくても性格がいい人の方がかっこいい

　5月19日の朝の事です。道路にコーンが倒れていたそうです。登校を見守る黄色い服を着たボランティアの皆さんが、直していたところ、牧中の制服を着た子供が反対側の歩道から来てくれたそうです。コーンをもとに戻す仕事自体はその子が来る前に終わってしまって、やることは無かったそうですが、地域のみなさんが感心したのは、自分で気づいてわざわざ道を渡って来てくれたということです。それだけで、その場にいたすべての人たちがうれしくなったそうです。これは、その中にいたある方が学校にわざわざ電話で教えてくださいました。わたしは思います。この子はかっこいいと。自分のためだけに時間を使うのではなく、周りの人のために自分の時間を使うことができる人って、かっこいい人だとは思いませんか。

　学校は、「自ら学ぶ子、自ら考える子」を育てることをめざしてきました。簡単に言うと、「自主性」です。ところが、今は違っています。「自主性」よりも「主体性」が大事だと言われるようになりました。「自主性」とは何か、「主体性」とは何か、どう違うのかを考えています。
　「自主性」というのは、やらなきゃいけないことは決まっていて、その決まっていることについて、人に言われなくても率先してやるってことです。例えば、「自主学習」ってあります。それは、学校が「自学をする」という宿題を出して、自学をすることは決まっていて、その中身については自分で考えられるという宿題です。「自主学習」という呼び名はぴったりです。　
　「主体性」は、やるべきことが決まっていません。自分でやるべきことも見つけたり選択したり考えたりして、進んで行うことです。同じく勉強で考えてみると、今の自分にどんな学びが必要かを自分で考えて、宿題でもないのに進んで行うような勉強です。また、これはわたしのイメージですが、自分が本当に知りたい、やってみたい、そんなことをとことん追究するような学びのことです。　
　「主体性」をめざすのは、そのような人を社会が必要としているからです。やるべき仕事は決まっていて、それを真面目に丁寧に間違えずに誠実にやれることはもちろん大事なことですが、自分で考えて、自分で判断して、自分で行動できる人、自分から何かを創り出すことができる人、アイデアを生み出せる人、そのような人を社会は求めています。真面目に丁寧に間違えずに、そのような仕事は、徐々にAIへと変わってきています。　
　わたしたちは、「子供たちの主体性を伸ばす」ことを意識し、学校教育を考え直しています。「させる」がどうしても多くなってしまいがちな学校の当たり前をできる限り変えていくのです。まだまだ「させる」が多い学校だらけです。牧之原中学校も、多くの「させる」があります。　
　みなさんは、いずれ、自分のコントローラーで生き方を決めていきます。右か左か、進むのか休むのか、自分で決断し生きていきます。自分で決めるという瞬間は、次々にやってきます。子供時代に、自主的にがんばれた子、さらにその上の主体的になれたという経験がたくさんある子は、右か左かきちんと自分で決められるはずです。進んだ道が、間違った道であったことに気づいたら、自分の考えで引き返すことができるはず。
　さあ、三年生に問います。みなさんは決められていることをちゃんとやろうとする心である「自主性」がありますか。自主性があることは大事です。それとも、さらにその上をいく、自分で考えて何をすべきかを考えられる、「主体性」の人ですか。

今日の朝は日差しも柔らかく朝の立哨も気持ちよかったです。なんと言っても、子供たちの挨拶の気持ちよさがうれしいです。中学生も、小学生も、大きな声で挨拶をしてくれる子がとっても多いのです。

　2年生のこうせいさんの挨拶は、牧之原中学校の挨拶という誇りをつくっているなと思っています。3年生のりくさんは遠くからでも「おはようございます。」って、さわやかなあいさつをしてくれます。なちさんはにっこり笑って「おはようございます。」って言ってくれるから、わたしも自然と笑顔です。挨拶は、牧之原中学校の宝です。いつも元気で、その元気な挨拶をいただいたわたしは「今日も立ってよかったなぁ。」と思えるのです。
　そういえば、牧之原小学校の校長をしていた時、いつも子供たちの元気な挨拶をもらっていました。中学生になってもその挨拶がずっと続いているということがとてもうれしくなりました。

　このごろは少なくなってきましたが、「子供にスマホを持たせていいか悩んでいます。」という相談を受けることがありました。

スマホを買ってほしいと我が子からせがまれたのは中学生の頃です。周りの友達はみんな持っているから買ってほしいと言われましたが、わたしたち夫婦は許可しませんでした。持たせたのは高校生になってからです。持たせなかった理由があります。スマホによるいじめやトラブルがおきてしまって、学校が対応しなくてはいけなかったということが実際に起きているからです。

LINEで複数の子からいじめられた子がいました。撮影した画像が知らない人に渡ってしまったこともありました。知らない人とつながってしまって怖い目に遭った子もいました。

　そのような子どもたちと出会ってきたので、どうしても我が子のスマホを許可できなかったのです。ちゃんと管理していく自信もありませんでした。ですから、保護者からの相談に対して、「あまりお薦めしません。」と言うしかありませんでした。

このような相談もありました。「同級生のママさんたちのLINEグループに参加していますが、その内容が嫌で、戸惑っています。」最初は情報交換だったのが、だんだんと人の悪口になってきて、その悪口に付き合わないといけないのが苦しいという内容でした。自分の子供にはそのような使い方はよくないと言っておきながら、自分自身がママ友に合わせて人の悪口を打ち込んでいることが苦しいのです。「人の悪口でつながるグループなら、距離を置いた方がいいのではないですか。」とお伝えしましたが、距離を置くこともできないままでした。

氾濫するスマホトラブルの中で、正しいことを見失うことなく、正しい使い方をしてほしいと望むのであれば、保護者のみなさんの管理・責任・教えは絶対に必要です。マナーをきちんと教えていくことは大事です。そして、保護者のみなさんも、スマホを正しく使うことも大切です。考えてみて下さい。

23歳から先生をしていますから、1000人を超える保護者とこれまで出会いました。保護者の方から学んだことはたくさんあります。わたしも結婚して子育てをするようになった時、保護者方から子育てのアドバイスをいただいたこともたくさんあります。わたしも不安を感じながら、親としての自分に自信が持てないまま子育てに奮闘してきました。

【わたしが親になってすぐ、萩間小のある保護者の方からのアドバイス】

「周りから見て良い親と見られたい気持ちは持たない方がいいですよ。」

子供が生まれたばかりで、はりきっていたわたしでした。その時、「良い親にならなきゃという気持ちが強すぎると、子供の気持ちが見えなくなりがちですよ。」って教えてくださった保護者がいました。世間体が気になってくると、結局自分が苦しむことになりますよって。

【勝間田小のある保護者が2月の懇談会でおっしゃったこと】

「子供の世話を焼くことが愛情じゃないから。」

「愛情不足」だなんて言われたくないので、至れり尽くせりで子供のことを何でも代わりにやってしまいがちです。子供は、何もかもやってもらってたら、自分はできないことが多いことにある日気づいて、最後は子供自身が苦しみます。懇談会の際にある保護者が語っていたことです。

【牧之原小のある保護者がPTA懇親会でわたしにしてくれた説教】

「自分ができなかったことを子供に託しちゃだめ。」

　子供のおもいではなく、わたしのおもいで野球をやらせてしまったことがありました。保護者との懇親会の席で、お酒を飲みながらそのように説教をされました。深く、深く、反省しました。

【川崎小PTA会長がPTA総会で語った言葉】

「親が子供の失敗を恐れるのはやめましょう。」

川崎小のＰＴＡ会長が総会の中で保護者に向かっていった言葉です。心に残っています。子供が失敗するところをなるべく親は見たくないものです。だから、失敗しないように、先回りして、子供から失敗を遠ざけている親は多いけど、失敗しないと子供は強くなっていかないよっていうメッセージでした。

わたしも子育てを経験しました。子育てに対してはずっと不安や心配でいっぱいでした。子供のことが心配だから、我が子が関係するトラブルがあると、自分の子供が悪いのか悪くないのかにとらわれ、感情的になってしまいそうになります。相手を論破することで自分を守ろうとしてしまいがち。みなさんもそんな瞬間がありませんか。

思い切って、「親の心配」を脱ぎ捨ててみませんか。そこまで親が心配しなくても、子供は子供で、ちゃんと自分の人生を生きています。むしろ、親が心配しすぎなかった子供の方が、自分で物事を考える力や、困難があった時にそれを自分で乗り越える力がついていくと思いませんか。

春です。希望の春です。今まで着ていた上着を脱ぎ捨てる季節です。

「行ってきまーす。」と学校に向かっていく我が子の背中を、心配しながら見送るのはやめにしましょう。親が不安を脱ぎ捨てて、どーんと後ろから見守ってくれれば、子供は安心できるのではないでしょうか。思い切って、子供を信じて、「親の心配」を捨てる春です。

「わたしなんかどうでもいいんです。子供さえ幸せになってくれれば。」

昔々、わたしがまだ担任をしていた頃、このようなことを絞り出すようにおっしゃった保護者がいました。本当に子供思いの、愛情の深いお母さんです。わたしは「ちょっと違うんじゃないですか？」って言っちゃいました。

親が自分の人生で我慢ばかりしていて、楽しめていないのに、子供には幸せになってほしいなんて無理ではないでしょうか。お父さんやお母さんの内面が満たされてることと、子供の幸せはイコールです。

子育てがわたしたちの人生のすべてではないはずです。子育ては、わたしたちの人生の一部です。子育ても含めたトータルの人生をわたしたちがどう生きたかが大事です。

子育てのコツがあるとするならば、まずはお母さん、お父さんが、幸せで満たされることです。子供のために、幸せになることを我慢する必要はありません。まずは自分がどう生きたか、どう生きるかです。自分の幸せな人生をつくることの一部が、子育てです。幸せな自分を子どもに見せることはとっても大事です。

子供は、自分の親が幸せそうだと、安心して、安心するから伸びようとします。

牧之原台地に戻ってきました。どこまでも牧之原台地の学校が好きです。保護者の皆様のご協力をいただきながら、牧之原中学校は前へ前へと進んでいきます。牧之原小学校と一つになって進みます。子供たちを幸せにしていくことが先生の仕事です。保護者のみなさんも幸せにしていくことは、わたしの仕事です。わたしたちは、お子様の宝物をたくさん見つけ、みなさんに伝えることで、みなさんを幸せにします。

みなさんは、わたしたち教職員を幸せにして下さい。ＰＴＡとは、parent　teacherassociationの略語です。親と教師の同じ目的を持つ集団という意味です。その同じ目的とは、子どもを幸せにすることだけでなく、子どもに関わるすべての人の幸せをつくること。その中には、保護者も先生も含まれます。わたしたちは、絶対に敵対してはいけません。信頼し、尊敬し合いましょう。わたしたちは家族のようなものです。

ただいま。